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Quelques références bibliographiques


Voici quelques ouvrages intéressant dans la mise en place du cours de langue à l'école primaire. Il peut s'agir de méthodes, d'ouvrages pédagogiques, didactiques, de sites, de CDrom (certaines écoles bénéficient de crédits "langue", donc autant acheter utile), de supports authentiques.


Do and Understand, 50 action stories for young learners
Auteurs : G gerngross / H Putcha
Editeur : Longman (1994, 1996)
Niveau : cycle III
Type : support pédagogique (livre + cassette audio)
Description : recueil de 50 histoires à mimer à partir d'images séquentielles, accompagnées du script de l'histoire pour l'enseignant et d'une fiche-élève présentant une activité de découverte de la forme écrite.
Approche multi-sensorielle.
Nous avons aimé :
les histoires, toutes indépendantes, peuvent être faites dans n'importe quel ordre, selon les éléments linguistiques recherchés .
Les vignettes peuvent être agrandies (en format A4) pour que toute la classe suivent l'histoire. Il est également possible de les (faire) colorier.
Ces histoires, qui comportent toutes une chute amusante, se prêtent non seulement au mime mais aussi à la mise en scène (saynettes) et à la création de BD, variantes, illustrations etc.
Nous regrettons :
l'absence d'éléments culturels.


We're kids in Britain
Auteurs : Gail Ellis
Editeur : Longman (1997)
Niveau : cycle III
Type : support pédagogique (cassette vidéo + livre d'activités pour l'élève + fascicule pour l'enseignant)
Description : Episodes de la vie quotidienne de deux enfants britanniques.
Thèmes abordés: festivals, food, hobbies, school, the family…


Nous avons aimé :
L'association des aspects linguistiques et culturels, judicieusement reliés.
La langue, usuelle et très accessible.
L'accent mis sur les aspects de la vie ordinaire d'enfants du même âge que nos élèves.
La comparaison constante entre la culture britannique et celle des élèves (rubrique :what about you? / your country?)


Nous regrettons :
Les conseils d'exploitation pédagogique sont un peu succincts.